sábado, 19 de agosto de 2017

Lo que sucedió a un ciego que llevaba a otro.

¡Queridos estudiantes!

A continuación encontrarás la lectura asignada para esta semana "Lo que sucedió a un ciego que llevaba a otro", el cual es un apólogo  de Don Juan Manuel, tomado del texto Vamos a aprender lenguaje 3.

Recuerda que esta actividad es con el propósito de  desarrollar tu competencia lectora y escritora. A través de ellas, podrás incrementar tu velocidad, fluidez y comprensión lectora. Así mismo, te ayudarán a identificar los diferentes géneros literarios.

No olvides responder las preguntas que aparecen a final, en tu cuaderno de Lengua Castellana y presentarlas a tu docente.

Con base al texto anterior, respondo las siguientes preguntas:


  1. El texto "Lo que sucedió a un ciego que llevaba a otro", es un apólogo porque es un relato basado en hechos reales, cuyos personajes son humanos  y siempre nos deja una moraleja.  Con base a esto a ¿qué genéro literario pertenece el texto?
  2. ¿Cuál es la diferencia que hay entre el apólogo y la fábula?
  3. ¿Quiénes son los personajes del texto?
  4. ¿Cuál fue la intención de Patronio al contarle al conde la historia de los dos ciegos?
  5. ¿Estás de acuerdo con la moraleja que te deja el texto? ¿Por qué?

sábado, 12 de agosto de 2017

El lagarto está llorando.

¡Queridos estudiantes!

A continuación encontrarás la lectura asignada para esta semana " El lagarto está llorando", poesía de Federico García Lorca.

Recuerda que esta actividad es con el propósito de  desarrollar tu competencia lectora y escritora. A través de ellas, podrás incrementar tu velocidad, fluidez y comprensión lectora. 

No olvides responder las preguntas que aparecen a final, en tu cuaderno de Lengua Castellana y presentarlas a tu docente.

El lagarto está llorando. Poesía de García Lorca

El lagarto está llorando. 
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer su anillo de desposados.

¡Ay! su anillito de plomo, 
¡ay! su anillito plomado 
El lagarto está llorando.Poema de García Lorca.Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.

El sol, capitán redondo, 
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son! 
¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay, cómo lloran y lloran!
¡Ay, ay, cómo están llorando!
Autor: Federico García Lorca

Ahora, respondo las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué el texto "El lagarto está llorando" es una poesía?
2. Las poesías a qué género literario pertenecen?
3. ¿Cuántos versos tiene la poesía?
4. ¿Cuántas estrofas tiene la poesía?
5. ¿Quiénes estaban llorando y por qué?
6. ¿Consideras que la imagen corresponde a la poesía? ¿Por qué?
7. ¿Cuál crees tu que fue la razón por la cual se le perdieron  sus anillos?
8. ¿ Qué consejo le podrías dar para que esto no les vuelva a suceder?


sábado, 5 de agosto de 2017

El carrao

¡Queridos estudiantes!

A continuación encontrarás la lectura asignada para esta semana "El carrao", tomada  de en www.todacolombia/folclor/mitosyleyendas.html.

Recuerda que esta actividad es con el propósito de  desarrollar tu competencia lectora y escritora. A través de ellas, podrás incrementar tu velocidad, fluidez y comprensión lectora. 

No olvides responder las preguntas que aparecen a final, en tu cuaderno de Lengua Castellana y presentarlas a tu docente.

El Carrao

Cuentan que hace muchos años, en las inmensas llanuras colombo-venezolanas existieron dos hombres, compañeros inseparables y conocidos por sus apodos o motes: a uno le decían Carrao y al otro Mayalito.

Carrao era un hombre de esos llaneros que sin miedo enfrentan el peligro; era decidido, amigo de transitar los caminos en las noches oscuras y de tormenta, gran experto de la llanura y extraordinario jinete; ningún caballo, por salvaje que fuera, había logrado tirarlo al suelo, pues sus piernas habían nacido para domar los potros más fieros.

Mayalito, su inseparable compañero y amigo, por el contrario, era un hombre serio, juicioso y talentoso en todos sus aspectos; y sin dejar de ser un hombre de gran coraje, era un fiel conocedor de que con la naturaleza llanera no se puede jugar. Ese era Mayalito, el que hizo muchas advertencias a su compañero sobre andar a caballo en las noches de tormenta; recomendaciones que nunca fueron escuchadas por la rebeldía y el coraje de Carrao.

Un día, cuando en el horizonte cercano se veía venir una tempestad, Carrao amarró el caballo, lo trajo al corral, lo ensilló, se montó en él y se despidió de Mayalito, como siempre, sin oír sus advertencias. Quitó las trancas del corral y en medio de rayos y truenos se fue alejando en la oscuridad de la sabana, esta vez... para nunca regresar.

Mayalito, al ver que su amigo no regresó, se puso a buscarlo todas las noches oscuras por los distintos rumbos de la sabana, especialmente por las partes que a Carrao le gustaba frecuentar.  Fueron muchas las noches que Mayalito anduvo buscando a gritos a su compañero: ¡Carraooo!, ¡Carraooo!, escuchando solo la respuesta producida por el eco de su voz.

Una noche, mientras Mayalito lo buscaba en medio de una tormenta de rayos, a la luz de un relámpago, vio que algo brilló a los pies de su caballo; se bajó y examinó el objeto. Sorprendido, encontró una parte de los frenos metálicos del caballo de su amigo; así que los alzó y se los llevó...

Desde entonces insistió con la búsqueda porque pensó que no estaría muy lejos de allí y continuó su tarea noche tras noche, hasta que Mayalito tampoco regresó más al hogar; se lo tragó la sabana, junto con Carrao. Al pasar el tiempo se supo que Mayalito se convirtió en un ave que vuela en las noches oscuras produciendo un canto: Carraoooo, Carraooo, llevando en sus alas el sonido de los metales del freno, como recuerdo de su amigo. A esta ave se le conoce en el llano con el nombre de Carrao

Leyenda popular de los Llanos Orientales.
Adaptada de la versión escrita por Angélica García,

1. El consejo que Mayalito siempre daba a su amigo era que
A. fuera valiente y enfrentara todos los peligros.
B. por su rebeldía se iba a convertir en un ave solitaria y nocturna.
C. evitara salir en su caballo en las noches de tormenta.
D. saliera de día y cabalgara sin preocupaciones.

2. El texto El Carrao es:
A. una poesía, porque cuenta con versos las aventuras de un hombre en las noches de tormenta.
B. una fábula, porque en la historia hay un ave y un caballo, y deja una enseñanza o moraleja.
C. una leyenda, porque imitando el canto del Carrao se recuerda una creencia popular de los Llanos Orientales.
D. un cuento, porque es una narración breve que trata de la valiosa amistad entre Mayalito y Carrao

3. El tema central del texto El Carrao es
A. el origen de un ave llamada Carrao.
B. la desaparición del caballo de Carrao.
C. las preocupaciones de Mayalito por su gran amigo.
D. las tradiciones de los llaneros.

4. El autor inicial del texto es:
A. Gabriel García Márquez
B. Gabriela Mistral
C. Rubén Darío
D. Angélica García

5. Inventa un final diferente a la Leyenda “EL carrao”.

6. Investiga sobre el carrao y descríbelo. No olvides tener en cuenta sus características físicas y de comportamiento.

Compruebo mi velocidad  lectora:

Total palabras leídas en un minuto: ___________.
Tiempo total que me llevó leer todo el texto: _______________.

jueves, 27 de julio de 2017

El león y el jabalí

¡Queridos estudiantes!

A continuación encontrarás la lectura asignada para esta semana "El león y el jabalí", tomada del texto Universo del lenguaje de Amar Editores.

Recuerda que esta actividad es con el propósito de  desarrollar tu competencia lectora y escritora. A través de ellas, podrás incrementar tu velocidad, fluidez y comprensión lectora. 

No olvides responder las preguntas que aparecen a final, en tu cuaderno de Lengua Castellana y presentarlas a tu docente.


Ahora, respondo las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
2. ¿Quiénes son los personajes de esta historia? ¿Qué conflicto tenían?
3. ¿Cómo resolvieron el conflicto? ¿Por qué?
4. ¿La frase que aparece al final de la historia va dirigida a los animales o a las personas? ¿Para qué?
5. ¿Estos personajes actúan como animales o como humanos? Explica.
6. ¿Qué aprendiste de esta historia para tu vida?

Mejoro mi velocidad lectora

1. ¿Cuántas palabras leí en un minuto? _____
2. ¿Cuál fue el tiempo que tardé para leer todo el texto? Minutos:____ Segundos:_____


jueves, 20 de julio de 2017

Entrenamiento prueba saber

¡Queridos estudiantes!

Semanalmente encontrarás una serie de lecturas que te permitirán desarrollar tu competencia lectora y escritora. A través de ellas, podrás incrementar tu velocidad, fluidez y comprensión lectora.  Las preguntas que aparezcan al final de cada lectura debes responderlas en tu cuaderno de Lengua Castellana y presentarlas al docente el día que te corresponda según tu horario de clases.

A continuación, podrás disfrutar del texto "El caminante de pies gigantes", de Claudia de Teresa, ilus. México, SEP-CONAFE, 2001. Para ello, dar clic en el siguiente enlace:


Preguntas:
1. ¿Qué tipo de texto es?, ¿Por qué?
2. ¿Por qué el gigante se encontraba orgullosos de sus pies?
3. ¿Por qué crees que el egoísmo destruyó el pueblo del gigante?
4. ¿Cuál crees que fue el motivo por el cual el gigante no fue destruido junto a su pueblo?
5. ¿Qué otro título le podrías dar al texto?

domingo, 4 de diciembre de 2016

Video "Me divierto con los números"

A continuación podrán visualizar el trabajo realizado por los estudiantes del grado 1°C , durante el año lectivo 2016.

jueves, 13 de octubre de 2016

ME DIVIERTO Y APRENDO CON LOS NÚMEROS

Me divierto y aprendo con los números, es un proyecto de aula que busca potenciar las habilidades de pensamiento de los estudiantes de primer grado de la I.E.D. Jorge Nicolás Abello, en cuanto a la resolución de problemas y el cálculo mental, a través del enfoque pedagógico APRENDIENDO - HACIENDO y la implementación de las metodologías para la auto gestión del aprendizaje, como lo son: PLE, y VIDEOJUEGOS, 


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EVALUAR


EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS


Estudiantes trabajando en equipo sobre Valor posicional (Unidades, decenas y centenas).





Estudiantes potenciando la estrategia de suma "Formando 10".

Estudiantes trabajando con los conceptos de unidades y decenas.


Estudiante ejercitándose en la fase pictórica y simbólica de la estrategia "Formando 10"


Estudiante ejercitándose en la fase simbólica de la estrategia "Formando 10"