¡Queridos estudiantes!
A continuación te propongo unos ejercicios que te permitirán poner en práctica lo aprendido en clases. Para ello, debes dar clic en cada uno de los enunciados.
estructura de la oración
Concordancia de la oración
Verbos y sujeto
Sujeto léxico o tácito y sujeto expreso o gramatical
El siguiente vídeo sobre categorías gramaticales te permitirá profundizar tus conocimientos. Te invito a que lo observes.
Categorías gramaticales
¡Feliz descanso!
miércoles, 28 de agosto de 2019
viernes, 23 de agosto de 2019
Los inventos
¡Queridos estudiantes!
La actividad asignada para esta semana es la siguiente:
Un invento es algún objeto, herramienta o dispositivo que no existía anteriormente, y que ha
sido ideado por el ingenio humano para facilitar el trabajo o la vida cotidiana. Se diferencia del
descubrimiento en que este se refiere a algo que ya existía pero no era conocido.
Los inventos surgen rara vez de forma inesperada. Suelen ser el resultado de aunar otras tecnologías de una nueva manera. Pueden llevarse a cabo como respuesta a una necesidad humana específica, como resultado del deseo del inventor de hacer algo de modo más rápido o eficaz, o por casualidad. Con ellos, los inventores, han impulsado el progreso de la humanidad.
Algunos inventos:
Las tijeras se inventaron hace más de 3000 años, pero más o menos a la vez en diferentes sitios. Los modelos de tijeras han ido evolucionando hasta el tipo actual, que emplea el principio del eje y la palanca, añadiendo así comodidad y eficacia.
Las cerillas modernas fueron inventadas por el químico británico John Walker en 1827. Utilizó palitos mojados por una punta en una mixtura de productos químicos que se inflamaban con el calor engendrado al rascar la cabeza en papel de lija. De esa mixtura les vino el nombre antiguo de “mixtos”, que perdura en lugares como Cataluña y Andalucía.
La bombilla eléctrica evolucionó desde los primeros experimentos que demostraron que una corriente eléctrica, al pasar por un alambre, crea calor debido a la resistencia del metal. Si la corriente es lo suficientemente fuerte, el alambre se pone incandescente y brilla. Hubo varios inventores independientes, entre ellos Thomas A. Edison y Joseph Swan.
La actividad asignada para esta semana es la siguiente:
Los inventos
Los inventos surgen rara vez de forma inesperada. Suelen ser el resultado de aunar otras tecnologías de una nueva manera. Pueden llevarse a cabo como respuesta a una necesidad humana específica, como resultado del deseo del inventor de hacer algo de modo más rápido o eficaz, o por casualidad. Con ellos, los inventores, han impulsado el progreso de la humanidad.
Algunos inventos:
Las tijeras se inventaron hace más de 3000 años, pero más o menos a la vez en diferentes sitios. Los modelos de tijeras han ido evolucionando hasta el tipo actual, que emplea el principio del eje y la palanca, añadiendo así comodidad y eficacia.
Las cerillas modernas fueron inventadas por el químico británico John Walker en 1827. Utilizó palitos mojados por una punta en una mixtura de productos químicos que se inflamaban con el calor engendrado al rascar la cabeza en papel de lija. De esa mixtura les vino el nombre antiguo de “mixtos”, que perdura en lugares como Cataluña y Andalucía.
La bombilla eléctrica evolucionó desde los primeros experimentos que demostraron que una corriente eléctrica, al pasar por un alambre, crea calor debido a la resistencia del metal. Si la corriente es lo suficientemente fuerte, el alambre se pone incandescente y brilla. Hubo varios inventores independientes, entre ellos Thomas A. Edison y Joseph Swan.
Lionel Bender, Los inventos. Ed. Altea.
1. En la información que se da en el texto se pueden distinguir dos partes. Indica qué párrafos
comprende cada parte y qué información se da en cada una.
2. ¿Cuál es la diferencia entre invento y descubrimiento? Pon un ejemplo de cada uno.
3. La consola interactiva, ¿te parece un invento o un descubrimiento? ¿Por qué?
4. Enumera los inventos que se nombran en el texto.
5. ¿En qué año, aproximadamente, se inventaron las tijeras?
6. ¿Quién y cuándo inventó las cerillas?
7. ¿Por qué a las cerillas, en algunos lugares, se las llama mixtos? Cita uno de esos lugares.
8. ¿Qué se precisa para que el hilo metálico de una bombilla brille?
Nota: No olvides responder las preguntas y realizar la plana de caligrafía que te presento a continuación.
jueves, 15 de agosto de 2019
El desafío espacial
¡Queridos estudiantes!
La lectura asignada para esta semana es la que se encuentra a continuación. No olvides responder las preguntas al final del texto.
En el espacio no hay atmósfera, es decir, ni gases ni aire, por ello, es imposible respirar. Como las vibraciones del sonido solo se pueden transmitir si hay gases, en el espacio, lo que reina es el silencio.
Tampoco hay gravedad, ya que su atracción sólo se siente junto a cuerpos de grandes dimensiones, como los planetas o las estrellas. Y si no hay gravedad, tampoco hay peso. Al no haber gravedad ni resistencia del aire, todo lo que se mueva continuará haciéndolo a la misma velocidad y en la misma dirección… para siempre.
Estas y otras circunstancias imponen una serie de inconvenientes a los viajes espaciales.
Primeramente, los astronautas están atraídos por la fuerza de gravedad de la Tierra. Para escapar a esta atracción, serán impulsados de la superficie del planeta a una velocidad de 8 km/seg. Esto bastará para ponerlos en órbita; pero para salir de ella, necesitarán una velocidad de 11,2 km/seg (velocidad de escape).
Una vez en el espacio, el siguiente obstáculo será la falta de aire, agua y alimentos; lógicamente, los astronautas viajarán en el interior de una nave espacial que contenga el equipo de supervivencia necesario para tan largo viaje. Dicha nave les proporcionará también luz y calor, además de protegerles de las radiaciones solares. Pero antes habrá que pensar cómo propulsar la nave espacial. Tanto los motores de gasolina como los cohetes necesitan oxígeno para funcionar, por lo que los astronautas necesitan un sistema de propulsión que funcione sin él.
Para volver a la Tierra, la nave tendrá que ser capaz de resistir el regreso, atravesando la atmósfera, teniendo en cuenta que esto producirá un rozamiento que pondrá la nave al rojo vivo. Ya superados estos problemas, queda el último: realizar un aterrizaje seguro.
La lectura asignada para esta semana es la que se encuentra a continuación. No olvides responder las preguntas al final del texto.
El desafío espacial
En el espacio no hay atmósfera, es decir, ni gases ni aire, por ello, es imposible respirar. Como las vibraciones del sonido solo se pueden transmitir si hay gases, en el espacio, lo que reina es el silencio.
Tampoco hay gravedad, ya que su atracción sólo se siente junto a cuerpos de grandes dimensiones, como los planetas o las estrellas. Y si no hay gravedad, tampoco hay peso. Al no haber gravedad ni resistencia del aire, todo lo que se mueva continuará haciéndolo a la misma velocidad y en la misma dirección… para siempre.
Estas y otras circunstancias imponen una serie de inconvenientes a los viajes espaciales.
Primeramente, los astronautas están atraídos por la fuerza de gravedad de la Tierra. Para escapar a esta atracción, serán impulsados de la superficie del planeta a una velocidad de 8 km/seg. Esto bastará para ponerlos en órbita; pero para salir de ella, necesitarán una velocidad de 11,2 km/seg (velocidad de escape).
Una vez en el espacio, el siguiente obstáculo será la falta de aire, agua y alimentos; lógicamente, los astronautas viajarán en el interior de una nave espacial que contenga el equipo de supervivencia necesario para tan largo viaje. Dicha nave les proporcionará también luz y calor, además de protegerles de las radiaciones solares. Pero antes habrá que pensar cómo propulsar la nave espacial. Tanto los motores de gasolina como los cohetes necesitan oxígeno para funcionar, por lo que los astronautas necesitan un sistema de propulsión que funcione sin él.
Para volver a la Tierra, la nave tendrá que ser capaz de resistir el regreso, atravesando la atmósfera, teniendo en cuenta que esto producirá un rozamiento que pondrá la nave al rojo vivo. Ya superados estos problemas, queda el último: realizar un aterrizaje seguro.
Steve Parker, La aventura de la ciencia. Espacio.Ed. Susaeta.
1. ¿Según el texto, qué no hay en el Espacio?
2. Enumera los inconvenientes a los que se enfrentan los astronautas.
3. ¿Qué es la velocidad de escape?
4. ¿Por qué es un problema la propulsión de la nave?
5. Resume el texto.
5. Resume el texto.
jueves, 8 de agosto de 2019
La piel
¡Queridos estudiantes!
La lectura asignada para esta semana es la siguiente. No olvides responder las preguntas que se encuentran al final.
El cuerpo humano está cubierto por una capa elástica que se llama piel, la cual tiene entre otras funciones la de mantener unidos todos los elementos del cuerpo y evitar que se evapore el agua o que penetren sustancias nocivas.
El grosor de la piel cambia. En la mayor parte del cuerpo mide 2 mm. Es más gruesa en la planta del pie que en los párpados, donde mide sólo 0,5 mm. La piel también tiene texturas diferentes. La de los párpados es flexible, mientras que la de la palma de la mano es dura.
La piel está formada por capas diferentes. La exterior se llama epidermis y es una capa compacta de células muertas que contiene queratina. Esto hace que nuestra piel sea resistente. Estas células se renuevan constantemente. Hay también otras células que producen un pigmento llamado melanina, que es el que hace nuestra piel oscura, protegiéndola del sol.
Bajo la epidermis tenemos una capa más gruesa y elástica que se llama dermis. Aquí, las glándulas sebáceas secretan una sustancia oleosa que mantiene nuestra piel y nuestro pelo suaves e impermeables. Los vasos sanguíneos, los folículos pilosos y las glándulas sudoríparas ayudan a mantener la temperatura corporal. Cuando el cuerpo está muy caliente, los vasos sanguíneos se dilatan y llevan más sangre caliente cerca de la superficie de la piel para que el aire exterior la refresque. Las glándulas sudoríparas producen más sudor y éste también hace sentir frescor.
Cuando el cuerpo está frío, los vasos sanguíneos se contraen. Unos pequeños músculos estiran los pelos para que capten el aire caliente que pasa cerca; a eso se le llama tener la piel de gallina.
Bajo la dermis tenemos otra capa, la hipodermis. Es una capa de grasa que mantiene caliente el cuerpo y almacena energía.
La lectura asignada para esta semana es la siguiente. No olvides responder las preguntas que se encuentran al final.
La piel
El cuerpo humano está cubierto por una capa elástica que se llama piel, la cual tiene entre otras funciones la de mantener unidos todos los elementos del cuerpo y evitar que se evapore el agua o que penetren sustancias nocivas.
El grosor de la piel cambia. En la mayor parte del cuerpo mide 2 mm. Es más gruesa en la planta del pie que en los párpados, donde mide sólo 0,5 mm. La piel también tiene texturas diferentes. La de los párpados es flexible, mientras que la de la palma de la mano es dura.
La piel está formada por capas diferentes. La exterior se llama epidermis y es una capa compacta de células muertas que contiene queratina. Esto hace que nuestra piel sea resistente. Estas células se renuevan constantemente. Hay también otras células que producen un pigmento llamado melanina, que es el que hace nuestra piel oscura, protegiéndola del sol.
Bajo la epidermis tenemos una capa más gruesa y elástica que se llama dermis. Aquí, las glándulas sebáceas secretan una sustancia oleosa que mantiene nuestra piel y nuestro pelo suaves e impermeables. Los vasos sanguíneos, los folículos pilosos y las glándulas sudoríparas ayudan a mantener la temperatura corporal. Cuando el cuerpo está muy caliente, los vasos sanguíneos se dilatan y llevan más sangre caliente cerca de la superficie de la piel para que el aire exterior la refresque. Las glándulas sudoríparas producen más sudor y éste también hace sentir frescor.
Cuando el cuerpo está frío, los vasos sanguíneos se contraen. Unos pequeños músculos estiran los pelos para que capten el aire caliente que pasa cerca; a eso se le llama tener la piel de gallina.
Bajo la dermis tenemos otra capa, la hipodermis. Es una capa de grasa que mantiene caliente el cuerpo y almacena energía.
Peter Abrahams, El cos humà, Ed. Beascoa.
1. ¿Cuáles son las funciones de la piel?
2. ¿El grosor y la textura de la piel son iguales en todo el cuerpo?
3. ¿Cuántas capas tiene la piel y cómo se llaman?
4. ¿Dónde se encuentran la queratina y la melanina?
5. ¿Qué glándulas mantienen nuestra piel suave e impermeable?
6. ¿En qué capa se almacena energía?
7. ¿Qué hacen los vasos sanguíneos cuando el cuerpo está muy frío o muy caliente?
8. ¿Por qué, cuando hace frío, se nos pone “piel de gallina”?
9. ¿Cuál es la función de la melanina?
10. ¿Qué características tiene la dermis?
11. ¿Cómo ayudan los vasos sanguíneos a mantener la temperatura corporal?
Nota: La siguiente plana de ortografía, sólo es para los estudiantes que lo requieren.
viernes, 2 de agosto de 2019
La lluvia ácida
¡Queridos estudiantes!
La lectura asignada para esta semana es la siguiente. No olvides responder las preguntas que se encuentran al final del texto.
Contaminamos o ensuciamos el aire de muchas formas. El combustible quemado por los motores de los automóviles desprende gases a través de los tubos de escape que contaminan el aire. Las centrales de energía eléctrica queman carbón y petróleo; y las chimeneas de las casas también contaminan el ambiente.
Algunos contaminantes caen en forma de polvo y el resto asciende a la atmósfera. El humo contaminado se mezcla con el vapor de agua de las nubes y se transforma en ácido; por tanto, la lluvia contendrá ácido diluido. La lluvia que cae de las nubes contaminadas se denomina lluvia ácida.
Las nubes que contienen esta lluvia pueden ser arrastradas por el viento unos 500 kilómetros diarios. La contaminación puede trasladarse así de un país a otro situado a miles de kilómetros. Los gases contaminantes emitidos a la atmósfera en España pueden ser arrastrados por el viento a regiones de Francia o Italia en tan sólo dos o tres días. Las altas chimeneas contribuyen a que el humo llegue más lejos.
La lluvia ácida puede tener efectos terribles en los bosques. El ácido erosiona los minerales del suelo y dificulta la actividad vital en las hojas. Ello puede influir en el crecimiento de los árboles y de las plantas, que pierden sus hojas y se debilitan. Entonces, no tienen defensas frente a los hongos, las enfermedades o las heladas, y pueden quedar a merced del voraz apetito de los insectos. Todo el bosque puede morir.
La lluvia ácida fue observada por primera vez hace 200 años en Gran Bretaña cuando se dieron cuenta de que las estatuas de mármol lentamente perdían sus detalles más finos y los edificios de piedra o de ladrillo se erosionaban.
1. ¿Qué es la lluvia ácida?
2. ¿Cuándo y dónde se observó por primera vez?
3. En el párrafo cuarto está explicado un proceso que lleva al bosque a su desaparición. Descríbelo con las menos palabras posibles.
Primero, el ácido
Luego,
Entonces,
4. ¿A que distancia pueden ser arrastradas por el viento las nubes en una semana?
5. ¿Con qué se mezcla el humo contaminado y en qué se transforma?
6. ¿Qué formas de contaminación se nombran en el texto?
La lectura asignada para esta semana es la siguiente. No olvides responder las preguntas que se encuentran al final del texto.
La lluvia ácida
Contaminamos o ensuciamos el aire de muchas formas. El combustible quemado por los motores de los automóviles desprende gases a través de los tubos de escape que contaminan el aire. Las centrales de energía eléctrica queman carbón y petróleo; y las chimeneas de las casas también contaminan el ambiente.
Algunos contaminantes caen en forma de polvo y el resto asciende a la atmósfera. El humo contaminado se mezcla con el vapor de agua de las nubes y se transforma en ácido; por tanto, la lluvia contendrá ácido diluido. La lluvia que cae de las nubes contaminadas se denomina lluvia ácida.
Las nubes que contienen esta lluvia pueden ser arrastradas por el viento unos 500 kilómetros diarios. La contaminación puede trasladarse así de un país a otro situado a miles de kilómetros. Los gases contaminantes emitidos a la atmósfera en España pueden ser arrastrados por el viento a regiones de Francia o Italia en tan sólo dos o tres días. Las altas chimeneas contribuyen a que el humo llegue más lejos.
La lluvia ácida puede tener efectos terribles en los bosques. El ácido erosiona los minerales del suelo y dificulta la actividad vital en las hojas. Ello puede influir en el crecimiento de los árboles y de las plantas, que pierden sus hojas y se debilitan. Entonces, no tienen defensas frente a los hongos, las enfermedades o las heladas, y pueden quedar a merced del voraz apetito de los insectos. Todo el bosque puede morir.
La lluvia ácida fue observada por primera vez hace 200 años en Gran Bretaña cuando se dieron cuenta de que las estatuas de mármol lentamente perdían sus detalles más finos y los edificios de piedra o de ladrillo se erosionaban.
Michael Bright, Nuestro mundo en peligro. La lluvia ácida: la lluvia contaminada.
Ed. Parramón.
1. ¿Qué es la lluvia ácida?
2. ¿Cuándo y dónde se observó por primera vez?
3. En el párrafo cuarto está explicado un proceso que lleva al bosque a su desaparición. Descríbelo con las menos palabras posibles.
Primero, el ácido
Luego,
Entonces,
4. ¿A que distancia pueden ser arrastradas por el viento las nubes en una semana?
5. ¿Con qué se mezcla el humo contaminado y en qué se transforma?
6. ¿Qué formas de contaminación se nombran en el texto?
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